استكمال المناقشة حول لقاء السبت مع فريق المشروع الشخصي

كامتداد و استمرارية للأنشطة المزاولة في المركز ارتأيت ان أفعل النقاش الهادف في المنتدى بعد الركود الذي لاحظناه جميعا ...اما بسبب عجزنا عن إنتاج أو طرح مواضيع جديدة للتحليل و المناقشة أو لانشغالنا بالعمل و التكوين من داخل المركز.
على العموم سأتطرق في هذا الموضوع إلى بعض النقاط المرتبطة باللقاء التواصلي الأخير بين الطلبة الأساتذة و فريق عمل المشروع الشخصي، اللقاء الذي احتضنه المركز يوم السبت الماضي..و نظرا لضيق الوقت و لعدم تمكن الجميع من المشاركة و التعليق (سواء الايجابي أو السلبي) على مجرياته..كان لزاما علينا استغلال هذا الفضاء (أي المنتدى) باعتباره ملتقى للنقاش و تبادل الأفكار و الاستفادة المتبادلة قصد الخروج برؤية واضحة عن المشروع الشخصي من جهة وتقييم فعلي و موضوعي للمسار التكويني بالمركز من الورشات التكوينية و اللقاءات التحسيسية ....الخ

و التمس من الطلبة الأساتذة إعادة طرح أسئلتهم و مداخلاتهم و بل و إضافة مداخلات جديدة في الموضوع لمناقشتها و اغنائها و من خلالها نستطيع تحقيق الهدف الحقيقي للقاء التحسيسي ( أي تحسيس الطلبة الأساتذة بمفهوم المشروع الشخصي و شبكتي الملاحظة و الجودة و الوضعيات المهنية...)
و كذلك لتحقيق الغاية من المشروع الشخصي أي " تعويد الطالب الأستاذ على النظر إلى الأنشطة المدرسية ورهاناتها وإكراهاتها نظرة نقدية بناءة (المرجع :عبد الله بوغوتة ،مشروع مجزوءة المشروع الشخصي)"

بالنسبة لمداخلتي فهي كالتالي
ان الاشتغال في المشروع الشخصي على حالة واقعية باعتماد منهج علمي أجمله الأستاذ المكون في عدة نقاط من بينها الملاحظة والتجريب و استخلاص النتائج وتحليلها من جهة ، و من جهة أخرى ارتباط هذا المشروع الشخصي بالتداريب التطبيقية التي تتوفر على برنامج مسطر لغايات محددة تتطلب الانتقال من قسم لاخر ، يحيلنا على تناقض واضح ..لن يظهر جليا الا أثناء التطبيق ...
لأن الخلل يكمن في كون الطالب الأستاذ لن يستطيع تتبع حالة معينة في القسم الذي رصدت فيه..نظرا لكونه مطالبا بالانتقال من قسم لأخر لتحقيق غايات أخرى ديداكتيكية (كالقيام بالدروس و ملاحظة مستوى التحصيل لدى التلاميذ....) في مختلف المستويات الدراسية..و بالتالي فان التأكيد على اختيار حالة حقيقية تم رصدها من طرف الطالب الأستاذ نفسه، وعدم إمكانية مناقشة حالة مصطنعة أو (افتراضية) رغم كونها حالة معروفة و سبق رصدها من طرف أطر تربوية ...لكنها لم تتواجد بالضرورة في القسم الملاحظ أو المؤسسة التعليمية الملاحظة ، يطرح علامة استفهام كبرى عن الأسباب التي اعتمدت من أجلها هذه المعايير التي لا تكتسي طابع المرونة- حسب رأيي – في التعامل مع هذه المجزوءة .
وكان رد الأستاذ عبد الله بوغوتة يزيد في التـأكيد على أن الحالة لا بد أن تكون واقعية و يمكن للطالب الأستاذ متابعتها اذا تبقى له وقت من الحصص التدريبية ... وهنا أجد نفسي متخوفا من حالة الفوضى و الارتجالية التي قد تطغى على هذا العمل (الخاضع لمنهاج علمي/تجريبي !!!) ، أولم يكن من المفروض وضع خطة عمل واضحة المعالم و بتخطيط زمني محكم يسمح للطالب الاستاذ بالحصول على غلاف زمني محدد و مسطر سلفا وفي اطار قانوني يمكنه من التردد على القسم الذي تم به رصد الحالة محور البحث ،أو السماح للطلبة بمناقشة حالات مصطنعة لكنها تظل حقيقية و متواجدة في المدرسة المغربية مادام الامران يصبان في نفس المجرى ... لاعطاء نتائج مرضية ليس فقط للطالب الأستاذ نفسه،بل للمنظومة التربوية ككل.

و الله يا زميلي ليست هناك أذن صاغية و لو ناقشنا ما تبقى من حصة يوم السبت او غيرها.
صراحة لقد أثقلت كاهلي تلك الدراهم التي أعطيها لصاحب نادي الأنترنيت، لكن رغم ذلك تحركني روح الغيرة على هذا المنتدى المنسي من طرف البعض كما أشار إلى ذلك زميلنا الوطاسي من قبل.
و بدوري أتوجه بسؤال مرتبط بحصة يوم السبت و هو كالتالي:
كيف يمكن لنا أن نتبنى أو على الأقل نعمل داخل إطار بيداغوجيا الإدماج و نحن نؤمن تمام الإيمان بأن المعرفة نقل و ليست بناء؟
أنتظر الجواب.......

أعتقد أن المعرفة تبنى و لا تنقل لكي تكون هناك منطقية و انسجام بين الفكر و الواقع ، و لان الحقيقة في تعريفها هي مطابقة الفكر للواقع، و لاننا نتبنى نظرية بياجي و فرينيه.

المعرفة بناء حسب بياجي و كل نظريات السيكولوجيا و السوسيولوجيا و الابستمولوجيا ..

و بالتالي فالموضوع محسوم على المستوى العلمي
على المستوى القانوني و المرجعي فان التوجيهات الرسمية و كذا المجلس الأعلى للتعليم باعتباره أعلى هيئة عزى تدني مستوى التعليم الى الطرق التقليدية التي تعتبر أن الطفل وعاء فارغ و الأستاذ مالك للمعرفة و ينقلها له ( النقل المعرفي ) و دعا الى تصحيح هذه الممارسة الخاطئة ....
و أما على المستوى الديني فالأمر لا يتعدى بعض التأويلات و الاسقاطات العشوائية و التي لا تستند الى دليل قطعي مما يجعل الباب مفتوحا لعدة تفسيرات لا تكتسي طابع الموضوعية فالأجدر عدم اقحام الدين في مثل هذه القضايا العلمية حفاظا على قدسيته ..

يقول بياجي '' من يعتقد أن المعرفة تنقل فهو واهـــــــــــــــــــــم ''

» غلاف المشروع الشخصي
» عرض حول المشروع الشخصي - الأستاذ : عبد الله بوغوتة
» لقاء تحسيسي حول الوضعيات المهنية والمناهج الجهوية والمحلية والمشروع الشخصي
» لقاء تواصلي لفائدة الطلبة الأساتذة الجدد بمركز تكوين المعلمين والمعلمات بالناظور